Réponse au Collectif des Parents d’Elèves de Concarneau

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Nous vous remercions pour le temps consacré à vous mobiliser pour la défense des écoles et de la jeunesse concarnoise. Cet engagement témoigne de l’attachement fort porté aux écoles publiques et à leur rôle central dans la vie des quartiers.Concarneau Citoyenne et Participative souhaite, en préambule, affirmer clairement que l’un des axes majeurs du mandat à venir concerne les écoles et la jeunesse. Si nous sommes élus, près d’un quart des investissements municipaux du mandat, soit environ12 millions d’euros, seront consacrés au bâti scolaire, incluant la reconstruction de l’école de Kérandon. Les écoles et la jeunesse constituent pour nous une préoccupation centrale, à la fois éducative, sociale et territoriale. C’est pourquoi nous organiserons dès le début de mandat les assises de l’éducation et de la jeunesse : co construction avec toutes les parties prenantes.A CC&P nous voulons remettre les jeunes au cœur de la cité et que l’école devienne l’étendard d’une société inclusive, mettant au centre de ses préoccupations les luttes contre le sexisme, le racisme, le validisme ou encore les minorités de genre. Cela passe certes par les contenus et dispositifs pédagogiques, mais cela doit aussi se traduire par des espaces extérieurs repensés : des cours de récréation accessibles permettant à tous les enfants d’évoluer librement et en sécurité, avec des jeux inclusifs, des espaces pour des activités diverses (lecture, repos, sport..).Voici quelques exemples de réalisations qui nous inspirent :

I. École de Kérandon

Comme vous le savez, nous avons appris à la fin de l’année scolaire 2025, le projet de fermeture de l’école de Kérandon. Merci de nous indiquer si vous souhaitez maintenir la fermeture à la rentrée 2026 comme prévu ou si vous avez un autre projet pour cette école. Merci de préciser dans les deux cas, le type de travaux que vous souhaitez entreprendre : démolition, rénovation, construction d’une nouvelle école ou d’un nouvel équipement sur le site…

La position de Concarneau Citoyenne et Participative est claire : nous estimons que l’école de Kérandon doit rester ouverte. Nous considérons cette école comme un équipement public essentiel pour le quartier et pour la ville. Elle joue un rôle structurant en matière de proximité, de mixité sociale et d’égalité d’accès à l’éducation. Dans un quartier inscrit dans un dispositif de politique de la ville, la fermeture d’une école fragilise directement les dynamiques éducatives et sociales existantes. Si nous sommes élus, notre projet repose sur deux temps :

● Dès le lendemain de notre investiture, nous annulerons la fermeture de l’école de Kérandon et travaillerons en concertation avec la DASEN pour maintenir tous les postes d’enseignants de l’école ouverts.

● À moyen/long terme : démolition de l’actuel bâtiment car trop vétuste, la construction d’unnouvel équipement moderne. La conception de ce nouvel équipement se fera avec les différentes parties concernées : élèves, parents d’élèves, instituteur·ices, agents municipaux, habitant·es du quartier…. Nous souhaitons que ce nouvel équipement puisse être multifonctionnel (école + centreculturel comme l’école de musique ou de loisirs ou maison pour personnes âgées), et qu’il contribue à recréer du lien social, à faire émerger un véritable projet de quartier, et ne soit pas seulement un établissement scolaire. Nous ferons en sorte de garder les enfants sur place entravaillant avec les services techniques et professionnels pour garantir les meilleuresconditions d’accueil et d’enseignement.

● Nous proposons d’étudier toutes les possibilités de subventions comme le DRE (Dispositif de Réussite Éducative) afin de mobiliser plus de moyens pour l’accompagnement des élèves.

● En plus de l’aspect participatif de la conception du projet, nous souhaitons faire de ce dernier un modèle de réhabilitation écologique et sobre. Pour cela, nous attacherons une importance particulière à l’impact environnemental des matériaux utilisés et du bâtiment sur la biodiversité, ainsi qu’à la conception énergétique afin de garantir le meilleur confort aux futur.es utilisateur·ices. Cette opération permettra également d’intégrer un volet pédagogique et éventuellement de formation avec des chantiers participatifs. Ce qui nous inspire Voir : https://www.youtube.com/watch?v=-CO7YU36yFQ Voir : association empreinte

II. Gestion du bâti scolaire

Nous souhaitons connaître le fonctionnement que vous avez imaginé pour l’entretien du bâti scolaire pendant la durée du mandat à venir, ainsi que les budgets annuels qui y seront associés. Merci d’indiquer si vous souhaitez opérer des changements profonds de certaines écoles. Il serait illusoire de prétendre renouveler l’ensemble du parc scolaire en un seul mandat. Nous devons au contraire assumer une approche réaliste, planifiée et lisible, aussi bien pour les équipes éducatives que pour les familles. Le constat est aujourd’hui accablant : il suffit de parcourir les rapports techniques, les signalements et les comptes rendus des conseils d’école pour constater qu’aucune de nos écoles n’est épargnée en termes d’état bâtimentaire. Depuis plus de vingt ans, des problèmes récurrents ne sont pas résolus : fuites, dysfonctionnements de chauffage, locaux inadaptés, manque d’espaces dédiés (comme l’absence de bureau pour la direction à l’école élémentaire de Beuzec), ou encore des conditions de travail dégradées.

  1. Reconstruction de l’école de Kerandon Le calendrier est déjà contraint : une année complète sera nécessaire pour la déconstruction (désamiantage), puis environ deux ans avant le premier coup de pelle. C’est un chantier lourd, structurant, qui mobilisera une part importante du budget d’investissement.
  2. En parallèle, une réflexion globale sur la restructuration des écoles et l’usage des bâtiments
    ● Dès le début du mandat : nous reprendrons l’ensemble de ces constats, école par école, avec les équipes éducatives et les parents d’élèves élus aux conseils d’école, afin de traiter en priorité les manquements les plus urgents. Cette phase de co-construction est indispensable pour éviter les décisions prises dans l’urgence et garantir une vision cohérente à l’échelle de la ville.
    ● Nous ouvrirons un temps de travail dédié via la mise en placedes assises de l’éducation : diagnostics techniques, concertation publique, ateliers avec les enseignants et les parents. L’objectif est de répondre aux questions qui se posent depuis longtemps : aucune option ne sera écartée par principe (rénovation, extension, reconstruction), mais toujours sur la base d’un diagnostic partagé et de l’intérêt général.
    ● De ce travail nous construirons un plan pluriannuel d’investissement, précisant clairement les priorités, le calendrier des travaux et les budgets annuels dédiés.
    ● Un suivi transparent permettra à chacun et chacune d’avoir une vision globale des avancées des travaux.

III. Organisation périscolaire et des centres de loisirs enfance et jeunesse

Des changements importants ont émaillé l’organisation du périscolaire ces dernières années. Pouvez-vous détailler l’organisation que vous imaginez mettre en place dans les années à venir lors des temps périscolaires ?

Toujours via les assises de l’éducation, nous souhaitons une organisation périscolaire et des centres de loisirs enfance et jeunesse stable, lisible et de proximité. CC&P souhaite le maintien de plusieurs centres de loisirs répartis sur le territoire communal. Cela nous semble répondre aux besoins des familles, mais cette organisation devra être co-construite avec les animateurs-trices, les responsables de structures et les parents. Dans l’immédiat, nous engagerons des travaux de mise à niveau des centres existants pour garantir sécurité et bien‐être. Nous étudierons également l’ouverture d’un troisième site afin de répondre aux besoins les mercredis et pendant les vacances scolaires. Une attention particulière sera portée aux adolescents, notamment aux 15‐17 ans, avec des espaces jeunes accessibles, des règles d’utilisation claires et une politique d’accueil favorisant l’autonomie. Nous continuerons de soutenir les associations dédiées à la jeunesse.

IV. Cantines

Avez-vous prévu des changements dans l’organisation de la fourniture des repas des élèves?

Nous souhaitons repenser en profondeur la restauration scolaire en développant les circuits courts, le recours à des produits issus de l’agriculture biologique, la réduction drastique des déchets et la valorisation des métiers de la restauration collective : légumerie, mise en conformité avec les lois AGEC (abandon du plastique et du jetable) et EGALIM. Nous travaillerons à augmenter la part des produits bio, pour tendre vers un objectif de 50 % de produits issus de l’agriculture biologique/ durable. Nous augmenterons également la part des plats végétariens. Nous mènerons une réflexion approfondie sur une tarification plus solidaire des repas à la cantine.

Nous étudierons la faisabilité d’une régie maraîchère publique ou de partenariats locaux, en nous inspirant d’expériences réussies ailleurs. L’objectif est une alimentation saine, locale et accessible à toutes et tous. Des exemples de projets qui ont fonctionné ailleurs et qui nous inspirent :

V. Activités éducatives, sportives et culturelles

Nous souhaitons connaître vos ambitions concernant l’animation des moments culturels, sportifs et éducatifs. Nous avons constaté une baisse des activités sportives financées par la ville. Il faut remettre en place des dispositifs pour lutter contre la sédentarité : faciliter la venue en vélo (ramassage scolaire à vélo comme à Bram) ou à pédibus, maintenir les sports nautiques en élémentaire. Nous rétablirons et renforcerons les subventions dédiées aux activités éducatives et culturelles sur les temps périscolaires. L’accès à la culture, au sport et à la pratique artistique doit être un droit effectif pour chaque enfant, quel que soit son quartier ou la situation de sa famille. La ville soutiendra et accompagnera les actions de lutte contre le sexisme, le racisme, le validisme ou encore les minorités de genre.

VI. Divers

Nous sommes preneurs de toute autre proposition d’idées concernant l’enfance et la scolarité des enfants de Concarneau. En complément des axes déjà évoqués, plusieurs pistes sont envisagées : En lien et en discussion avec CCA, nous souhaitons rétablir le bibliobus, outil essentiel d’égalité d’accès à la lecture, à la culture et à l’imaginaire, en particulier pour les enfants éloignés des équipements culturels. Nous voulons également renforcer ou développer des dispositifs de découverte culturelle et d’Education à l’Environnement et au développement Durable (EEDD) tels que les Aires Educatives, l’Ecole Dehors ou Tête en l’Art. Par ailleurs, suite à des échanges récents avec des parents, nous retravaillerons les paliers de tarification municipaux, cette grille de tarification, mal calibrée, impacte non seulement la restauration scolaire mais aussi le périscolaire et des centres de loisirs enfance et jeunesse et certaines activités artistiques.

Conclusion

Nous vous remercions pour ce questionnaire et pour votre engagement constant en faveur des écoles publiques. Concarneau Citoyenne et Participative porte un projet ambitieux, réaliste et profondément humain pour la jeunesse. Prendre soin de nos jeunes et de nos écoles, c’est prendre soin de l’avenir de la ville. Nous restons disponibles pour poursuivre les échanges et construire ensemble une politique éducative à la hauteur des enjeux.

Le Groupe de travail Education et jeunesse Pour Concarneau Citoyenne et Participative

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